L'éducation musicale peut faire chanter les scores des étudiants – tension artérielle

père fils jouer de la guitare

Vous voulez donner à votre enfant un avantage en mathématiques et en anglais? Inscrivez-les à des cours de musique.

C’est ce qu’il ressort d’une étude récente selon laquelle les élèves du primaire qui ont étudié un instrument pendant au moins 18 mois ont non seulement mieux réussi les tests de mémoire, de planification, de raisonnement, de concentration et de maîtrise de soi, mais ils ont aussi largement surperformé leurs pairs non musicaux en arithmétique, en langage et tests de QI.

"L'apprentissage d'un instrument procure un entraînement complet du cerveau, stimule la croissance et crée des liens dans diverses régions du cerveau", a déclaré l'auteur principal, Artur Jaschke, PhD, neuropsychologue clinique à l'Université d'Amsterdam. "Notre étude fournit certaines des preuves les plus solides à ce jour, à savoir que les compétences cognitives développées au cours de leçons de musique peuvent également influer sur les capacités des enfants dans des matières totalement indépendantes les unes des autres."

Les parents et les éducateurs ont longtemps présumé que l'exposition à la musique était bénéfique pour le cerveau des enfants, mais les recherches sur son impact sur les performances scolaires ont été mitigées et controversées.

En 2007, un examen complet a fermement réfuté «l’effet Mozart», concluant que le simple fait d’écouter de la musique ne peut, comme certains l’avaient prétendu, rendre plus intelligent. Certaines recherches ont montré que les élèves qui jouent d'un instrument ont de meilleurs résultats aux tests standardisés, mais certaines études n'ont montré aucun lien ou ont été critiquées pour être trop courtes ou trop petites.

Alors que les fonds consacrés à l'éducation artistique diminuent aux États-Unis et en Europe, Jaschke et ses collègues entreprennent de "combler le fossé" avec une étude plus longue et plus longue.

Ils ont divisé 150 enfants âgés de 5 à 10 ans en quatre groupes, offrant à certains des leçons de musique structurées comprenant l'apprentissage d'un instrument à l'école ou à la maison, d'autres avec des cours d'arts visuels et d'autres sans éducation artistique. Ils les ont ensuite suivis pendant deux ans et demi, en leur soumettant une batterie de tests tous les six mois.

Notamment, il y avait peu de différence entre les groupes après un an.

Mais après 18 mois, les groupes de musique ont commencé à obtenir des résultats supérieurs à ceux des autres enfants pour des tâches cognitives telles que la planification, la mémoire et la résolution de problèmes. Après deux ans et demi, les différences sont devenues prononcées. Les groupes de musique ont également obtenu des scores de 14% à 18% plus élevés aux tests d'arithmétique et de langage et environ 15 points de plus aux tests de QI que les non-artisans.

Jaschke espère que de telles recherches aideront à démontrer la valeur plus large de l'éducation musicale.

"Pour jouer d'un instrument, vous devez planifier, contrôler votre moteur, vous en souvenir, faire preuve de patience et comprendre les émotions qui se cachent derrière la musique", explique-t-il. "En entraînant passivement toutes ces zones du cerveau, ce qui peut être vraiment agréable, vous établissez des liens qui peuvent améliorer les performances dans de nombreux domaines de la vie."

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